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第一,家长要应保持冷静,不要惊慌; 第二,要立即将患儿平躺在安全的地面或床上,头偏向一侧,或者直接选择侧卧位,有利于口腔内容物流出,防止进入气管; 第三,要密切观察患儿情况,记录惊厥发作时间;仔细观察患儿发作时的样子,呼叫他的名字,看看是否有意识,测量体温看看是否有发烧,有条件可以拍摄视频。 第四,如果惊厥超过5分钟,要及时至就近医院就医或拨打120。请医生帮忙确认引发惊厥的原因,做好以后的预防措施。 第五 ,切忌按压人中、撬开牙关按压或摇晃患儿导致进一步伤害。 第六,首次惊厥发作或不明原因惊厥发作建议进一步专科医院就诊查明病因。
热性惊厥首次发作后的复发与年龄有关,首发年龄
您的孩子是否有以下表现呢?总是注意力不集中上课时总是东张西望学习困难、作业拖拉平时精力旺盛动个不停性情比较暴躁爱发脾气?这些表现不一定是孩子故意的他不是不听话而是可能得了儿童多动症什么是多动症?注意缺陷多动障碍(Attention-DeficitHyperactivityDisorder),简称ADHD,又常被称作“多动症”,是最常见的儿童行为问题,也是儿童最常见的神经发育障碍之一;中国多动症患病率为6.3%,患儿数量超过2300万。患有ADHD儿童主要表现有●难以长期间集中注意力、很难聆听和完成指派任务、容易分心走神、动作拖沓、作业完成慢;●多动常表现为焦躁、说话过多、在不恰当的时候跑来跑去或打断别人的行动;●冲动是指孩子在社会交往中缺乏控制力、在多种场合行为鲁莽、经常强行加入或打断别人的活动,容易出现危险行为。“多动症”孩子与正常活泼的孩子的区别●注意力方面,正常活泼的孩子对感兴趣的事物能聚精会神,还讨厌别人干扰;而多动症孩子通常在玩乐过程中常表现为心不在焉和无法有始有终;●自控力方面,正常活泼的孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己,可以静坐;而多动症孩子常常表现为坐不住,静不下来;●行为活动方面,调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的,行为多,但不惹事生非,活动多而不令人生厌;而多动症孩子常常小动作多而无意义,行为具冲动性、唐突冒失、富于冒险、破坏性强,事后不记后果。“多动症”不一定都多动有些家长认为“多动症”就是有多动的表现,但是事实上,在一些多动症患儿中并没有活动过多的表现。他们平时并不多动看上去很文静,但学习成绩总是上不去,是老师眼中的“聪明笨小孩”,突出表现是注意力不集中、容易走神,学习困难,做事拖拉,粗心大意。久而久之,易产生自卑、消极心理,出现厌学、逃学、说谎等行为。为此,有些并不多动的孩子也可能患有“多动症”,这一点应当引起家长注意。孩子玩游戏是可以集中注意力,但为什么学习时就不行?注意力缺损多动障碍的本质是自我调节能力和反应抑制能力的落后。多动症的患儿抑制能力的落后使得他们学习时容易受到外来的干扰。而游戏与学习不同的是,游戏能够带来即时的快乐满足,不需要预见,不需要抑制其他比它更本能的兴奋。孩子有多动症怎么办?如果孩子被诊断出患有多动症,家长可以考虑以下方法来帮助孩子应对和管理症状:寻求专业帮助:多动症是一种神经行为障碍,需要专业人士进行评估和诊断。如果家长怀疑孩子可能有多动症,建议寻求儿科医生或精神科医生的帮助。调整生活方式:家长可以尝试调整孩子的生活方式,包括规律的作息时间、健康的饮食习惯、充足的睡眠、有规律的锻炼等,这些措施可以有助于减轻多动症症状。行为治疗:行为治疗是一种常用的治疗多动症的方法,包括认知行为疗法、家庭治疗和行为疗法等。这些治疗方法可以帮助孩子学习如何更好地控制行为,提高自我控制能力。药物治疗:药物治疗是一种常见的治疗多动症的方法。医生可能会建议孩子服用药物,这些药物可以帮助控制多动症症状。但是,药物治疗需要在医生的监督下进行,因为药物可能会产生副作用。若您有多动症相关的疑问可及时到儿童神经内科专科门诊咨询宁波大学附属第一医院儿童神经内科门诊:月湖院区每周六下午方桥院区每周四上午
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1、做脑电图的前一天头发尽量清洗干净(男孩子头发理短些,女孩子可以将头发从中间分开,左右扎两个小辫子,不要涂抹护发素之类的东西) 2、尽量穿宽松棉质的衣服。 3、不要玩手机(会有一定的信号干扰,特别是不能靠近患儿的头部) 4、不要在床头充电。 5、切勿坐在孩子前面遮挡摄像头。 6、切勿将窗帘全部拉拢遮挡摄像头。 7、尽量不要挠头、安安静静地躺在床上不动是最好的。 8、如有发作记得按铃,并呼叫护士过来查看(保持冷静,如发作时有遮挡物,如棉被等将其拿开,手脚露出来,保证视频能清楚记录到孩子整个发作过程,家属最好能对孩子发作的情况加以详细的记录,注明具体发作时间(孩子发作时处于清醒还是睡眠状态、发作时面部表现(是睁眼还是闭眼、眼睛偏转情况、是否有嘴巴歪斜、有无咀嚼吞咽动作、喉头发声等)、四肢抖动情况、孩子意识状态等尽可能将您看到的情况加以记录),发作结束后询问一下孩子对发作的记忆和感受,并将记录的纸交给您的管床医生或护士)
10%-15%的癫痫患者既往有热性惊厥史,热性惊厥后继发癫痫的比例不一,单纯性热性惊厥、复杂性热性惊厥继发癫痫的概率分别为1%-1.5%和4%-15%。 热性惊厥继发癫痫的主要危险因素: (1)神经
1 概况 癫痫(epilepsy)是一种慢性反复发作性短暂脑功能失调综合征,以脑神经元异常放电引起反复痫性发作为特征。癫痫的临床表现复杂多样, 是一种可有意识、 运动、 感觉、 精神、 行为和自主神经功能紊乱的脑部疾病。目前全球约有5000万例癫痫患者,是最常见的神经系统疾病之一。癫痫病因分为结构性、遗传性、感染性、代谢性、免疫性和未知六大类。 2 接种疫苗的必要性 癫痫发作可能危害患儿认知和运动发育,直接影响康复疗效及预后,同时对患儿家庭尤其母亲生活质量带来显著负面影响。接种疫苗有助于预防发生感染性疾病,防止进一步加重脑损伤。有文献认为接种疫苗不会引起无热惊厥和癫痫,癫痫儿童接种疫苗发生的不良反应也未增加,癫痫儿童接种疫苗没有禁忌。目前,英美等很多国家已强调不应将病情稳定的惊厥、癫痫或其他原因脑病等神经疾病列为儿童疫苗接种的禁忌证。 曾有文献报道,婴幼儿有癫痫史,或有癫痫家族史,在接种全细胞百日咳疫苗或含麻疹疫苗成分疫苗后发生癫痫的危险性升高。目前,国内已使用无细胞百日咳疫苗,导致癫痫发作已大为减少。部分婴儿在癫痫发作时通常伴有神经系统进行性病变,接种百日咳疫苗的时间可能与神经系统进行性病变确诊时间刚好重合,因此,是否由疫苗引起神经系统退行性病变在病因学上难以判断。所以,对于有癫痫史的婴幼儿,建议推迟百日咳疫苗的接种,直到排除进行性神经疾病或者癫痫的病因已经诊断清楚。Lane等综合美、英、加拿大和澳大利亚等国家疫苗接种指南,一致强调只有在百白破联合疫苗(DTP)接种7 d内发生非其他病因的急性脑病患者才列为再次接种该疫苗的禁忌对象。接种麻疹疫苗时,儿童神经系统的发育已经相对清晰明了,多能够排除神经系统退行性变,一般不推荐癫痫患者推迟接种麻疹疫苗。虽然部分癫痫患者接种疫苗存在诱发癫痫的风险,但一般不影响患者的远期预后。因此,不应简单地将癫痫列为所有疫苗接种的禁忌证。 3 接种建议 3.1 可以接种 6个月及以上未发作的癫痫患者(癫痫已控制),无论是否服用抗癫痫药物,可以接种所有疫苗。有癫痫家族史者可以接种疫苗。 3.2 暂缓接种 近6个月内有癫痫发作的患者。 参考文献:中国实用儿科杂志 2019 Vol.34(2):82-84
1.什么是热性惊厥 热性惊厥为一次热程中(肛温≥38.5℃, 腋温≥38℃)出现的惊厥发作,无中枢神经系统感染证据及导致惊厥的其他原因,既往也没有无热惊厥史。 2.热性惊厥分类 根据临床特征,热性惊厥可分为单纯性热性惊厥和复杂性热性惊厥两种。 其中单纯性热性惊厥占70%~80%,表现为全面性发作,持续时间<15 min、1次热性病程中发作1次; 复杂性热性惊厥占20%~30%,表现为局灶性发作或全面性发作,发作持续时间≥15 min或1次热程中发作≥2次。 惊厥持续状态是指1次惊厥发作时间>30 min或反复发作、发作间期意识未恢复达30 min。 3.热性惊厥接种建议 1)可以接种 对于单纯性热性惊厥, 或非频繁性发作的热性惊厥(半年内发作<3次,且1年内发作<4次)既往没有惊厥持续状态(持续惊厥超过半小时), 本次发热性疾病痊愈后, 可按免疫程序接种各类疫苗,建议每次接种1剂次。 2)暂缓接种 对于复杂性热性惊厥,或短期内频繁惊厥发作(半年内发作≥ 3次,或1年内发作≥ 4次),建议专科门诊就诊。 参考文献:中国实用儿科杂志 2019 Vol.34(2):81-82
非药物治疗 心理行为治疗是改善抽动症状、干预共患病和改善社会功能的重要手段。 轻症TD患儿多数采用单纯心理行为治疗即可奏效。通过对患儿和家长的心理咨询,调适其心理状态,消除病耻感,采用健康教育指导患儿、家长、老师正确认识本病,淡化患儿的抽动症状。同时可给予行为治疗,包括习惯逆转训练、效应预防暴露、放松训练、阳性强化、自我监察、消退练习、认知行为治疗等。其中习惯逆转训练和效应预防暴露是一线行为治疗。 教育干预在对TD进行积极药物治疗的同时,对患儿的学习问题、社会适应能力和自尊心等方面予以教育干预。策略涉及家庭、学校和社会。鼓励患儿多参加文体活动等放松训练,避免接触不良刺激,如打电玩游戏、看惊险恐怖片、吃辛辣食物等。家长可以将患儿的发作表现摄录下来,就诊时给医师观看,以便于病情的判别。家长应与学校老师多沟通交流,并通过老师引导同学不要嘲笑或歧视患儿。鼓励患儿大胆与同学及周围人交往,增进社会适应能力。 难治性TD的治疗在排除诊断错误、选药不当、剂量不足、不良反应不耐受、用药依从性差等假性难治性TD后可采用综合治疗方法,包括联合用药、尝试新药、非药物治疗、共患病治疗等。其中联合用药包括抗TD药物联用、抗TD药物与治疗共患病药物联用等,非药物治疗包括心理治疗、神经调控治疗和手术治疗等,也可以进行药物治疗与非药物治疗联用。 通常对于难治性TD患儿,需要寻求多学科协作(MDT),及时转诊至儿童精神科或功能神经外科治疗。